如何巧借多媒体技术优化习作教学

发布者: 乾学优行者 发布时间: 2019-10-29 浏览 97
  如何巧借多媒体技术优化习作教学?现阶段多媒体技术为我国教育事业做出了巨大贡献,同时也在很大程度上改变了教师的授课形式。然而很多参加ui设计培训的小伙伴不清楚如何巧借多媒体技术优化习作教学,接下来小编就给大家简单讲一下这个问题。

如何巧借多媒体技术优化习作教学

  一、激发兴趣

  兴趣对于学生的学习是具有较大的帮助的,因此老师可以在课堂上借助网络媒体的海量信息,充分利用集文字、图像、声音为一体的多媒体优势,生动再现教学情境,使学生被深深吸引,主动进入学习状态,进而提升学生学习效果。

  二、启发思路

  如果学生没有写作的思路,即便老师付出再大的努力也是枉然的。因此老师在指导学生作文选材和安排作文结构时,可以借助多媒体手段,运用思维导图软件整理习作思路,开启习作的灵感,并引导学生发表自己对客观事物的看法。

  三、掌握写法

  不同的写作手法能够创造出不同的作品,老师需要通过多媒体技术对学生的写作手法进行一定的规范和引导,为学生提供有利条件和广阔空间,减少对学生写作的束缚,鼓励学生自由地表达和有创意地表达,呈现出更有价值的作品。

  如何巧借多媒体技术优化习作教学?综上所述,要提升学生的习作技能,老师不仅可以利用多媒体技术激发学生习作兴趣,还能在一定程度上启发学生的写作思路,同时通过多媒体技术为学生教授更多的写法,使学生掌握写作技巧。

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